Por Marcela Fajardo ( investigadora unidad de estudios Ministerio Planificación y cooperación Chile 1996) y Pedro Milos (investigador centro de desarrollo de la educación CIDE)
Los datos son proporcionados por la encuesta CASEN (1996) Ministerio de Planificación y Cooperación (MIDEPLAN) en donde se investigó sobre las características educativas y laborales de los jóvenes en situación de riesgo (pobreza), procurando detectar el Nº de jóvenes con escolaridad incompleta y sin niveles educativos necesarios para su buen desempeño laboral
La capacitación de jóvenes en situación de pobreza y riesgo de exclusión laboral puede representar una gran posibilidad de futuro para reducir las desigualdades, crear capital humano y estimular el desarrollo a largo plazo
Los jóvenes con escolaridad incompleta o sin escolaridad se concentran en grupo de menores ingresos, cuando mas bajo es su nivel de escolaridad mas altas son sus posibilidades de desempleo, y, a la vez, al momento de encontrarse trabajando reciben sueldos menores. Muchas veces esta deserción escolar es causada por el hecho de la necesidad de aportar en su hogar y por ello optan por trabajar a muy temprana edad o algunos se van por el camino fácil y peligroso
Hoy en día es una posición de consenso el reconocer en la capacitación un instrumento de desarrollo y enfatizar el propósito estratégico de fortalecerla, a fin de asegurar el dominio de conocimientos y competencias necesarias para participar en la vida publica y desenvolverse en la sociedad moderna
La capacitación en Chile, en el pasado, fueron desempeñadas por organismos como el Instituto Nacional de Capacitación Profesional (INACAP) que tenia entre sus principales objetivos impartir información en oficios para los jóvenes de sectores pobres que ingresaban al mercado de trabajo. Luego el Servicio Nacional de Capacitación (SENCE) se encargo de aplicar las leyes que hacían posibles a las empresas del sector privado intercambiar tributación por capacitación, e implemento un sistema de becas y subsidios para la capacitación de jóvenes con mayor riesgo social
Claudia Sepúlveda Díaz
Los datos son proporcionados por la encuesta CASEN (1996) Ministerio de Planificación y Cooperación (MIDEPLAN) en donde se investigó sobre las características educativas y laborales de los jóvenes en situación de riesgo (pobreza), procurando detectar el Nº de jóvenes con escolaridad incompleta y sin niveles educativos necesarios para su buen desempeño laboral
La capacitación de jóvenes en situación de pobreza y riesgo de exclusión laboral puede representar una gran posibilidad de futuro para reducir las desigualdades, crear capital humano y estimular el desarrollo a largo plazo
Los jóvenes con escolaridad incompleta o sin escolaridad se concentran en grupo de menores ingresos, cuando mas bajo es su nivel de escolaridad mas altas son sus posibilidades de desempleo, y, a la vez, al momento de encontrarse trabajando reciben sueldos menores. Muchas veces esta deserción escolar es causada por el hecho de la necesidad de aportar en su hogar y por ello optan por trabajar a muy temprana edad o algunos se van por el camino fácil y peligroso
Hoy en día es una posición de consenso el reconocer en la capacitación un instrumento de desarrollo y enfatizar el propósito estratégico de fortalecerla, a fin de asegurar el dominio de conocimientos y competencias necesarias para participar en la vida publica y desenvolverse en la sociedad moderna
La capacitación en Chile, en el pasado, fueron desempeñadas por organismos como el Instituto Nacional de Capacitación Profesional (INACAP) que tenia entre sus principales objetivos impartir información en oficios para los jóvenes de sectores pobres que ingresaban al mercado de trabajo. Luego el Servicio Nacional de Capacitación (SENCE) se encargo de aplicar las leyes que hacían posibles a las empresas del sector privado intercambiar tributación por capacitación, e implemento un sistema de becas y subsidios para la capacitación de jóvenes con mayor riesgo social
Claudia Sepúlveda Díaz
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